¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje es un proceso donde se adquieren conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores y se incorporan nuevas estrategias de conocimiento y acción, Donde es necesario una serie de contenidos organizados que sean significativos al sujeto que aprende para que pueda darse.
El observar y medir un aprendizaje no debe de ser una forma trivial, implica observar con atención el proceso en el contexto en que se da, para así medir ( asignar una cantidad al atributo medido , después de haberlo comparado con un patrón, Moran Oviedo), y poder emitir un juicio sobre el comportamiento humano en una experiencia grupal.
Para observar y medir un aprendizaje es necesario diseñar criterios para ello (características y atributos) del sujeto que aprende, el contexto donde se lleva a cabo y el producto que se espera como resultado de aprendizaje.
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Estimada Doris, presento aqui mis observaciones a través de la metodología FODA
ResponderEliminarFORTALEZAS
F1: Reconocer que el aprendizaje es un proceso complejo
F2: Reconocer que para evaluar es necesario considerar conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
OPORTUNIDADES
O1: Considerar cambios estructurales tanto de forma como de fondo para evaluar
O2: Considerar la propuesta de definición de criterios de desempeño claramente acotados y establecidos
DEBILIdADES
D1: Poco sustento y apoyo de las afirnmaciones referidad en el escrito a las revisadas en la lectura
AMENAZAS
A1: Considerar la observación como una evidencia para medir atributos, asignar una cantidad y emitir juicios.
Saludos cordiales
Sofía I. Hernández